Lire le langage inclusif : Études expérimentales sur les représentations mentales de genre et sur le traitement en lecture
Lors de ce séminaire, je présenterai ma thèse en linguistique française, soutenue en janvier cette année à l’Université de Lund, Suède. Elle consiste en quatre études expérimentales sur les effets des formes inclusives françaises (comme les doublets complets [actrices et acteurs], les doublets abrégés [acteur·rices] ou des formulations neutres [stars de cinéma]) sur les représentations mentales de genre et sur le traitement en lecture chez des adultes francophones L1.
Les études I et II (n = 1,018 ; 153) ont examiné les effets de différentes formes inclusives sur les représentations mentales de genre activées en lecture. En utilisant de différentes méthodes, nous avons pu montrer que toutes les formes inclusives facilitent la représentation des femmes en comparaison avec le masculin – mais qu’il existe aussi certaines différences entre elles. Les études III et IV (n = 58 ; 55) ont porté sur le traitement des formes inclusives par rapport à la forme masculine. Avec l’oculométrie, nous avons analysé les mouvements oculaires des francophones pendant la lecture de textes comprenant une forme inclusive ou une forme masculine. Selon les analyses de différentes mesures oculométriques, la lecture des doublets complets ne semblent pas nécessiter plus de ressources cognitives que le masculin. En revanche, la lecture des doublets abrégés a produit une légère augmentation du coût de traitement dans les stades de traitement de haut niveau.
Ouvert à tout le monde !
Organisateur(s)
Laboratoire Parole et Langage, équipe de recherche Du Son au Sens (S2S)
Laboratoire Parole et Langage, salle de conférences B011
5 avenue Pasteur
13100 Aix-en-Provence
